1. Въведение

В този раздел е направен преглед на систематичните прегледи, тяхното значение в академичните изследвания и приложението им в различни дисциплини.

1. Разбиране на концепцията и значението на систематичните прегледи в научните изследвания.
2. Научете основните характеристики, които определят систематичния преглед.
3. Определете разликите между систематичните прегледи и традиционните литературни прегледи.
4. Разпознаване на етапите, свързани с провеждането на систематичен преглед.

Придобиването на изчерпателни и актуални познания за предметната област е първата стъпка в академичните изследвания. Обикновено това се постига чрез широкообхватен преглед на литературата, който включва критична оценка на резултатите от предишни изследвания, за да се избере най-добрата методология за изучаване на предмета. От съществено значение за изследователите е да представят подробен преглед на литературата на различни етапи, като например при кандидатстване за безвъзмездни средства или при подаване на документи в етичната комисия, за да подчертаят значимостта на темата на изследването (Randles & Finnegan, 2023). Ето защо внимателният и изчерпателен систематичен преглед е от съществено значение за напредъка на научното познание и развитие.

Систематичните прегледи дават възможност за задълбочено разбиране на областта на изследване и на съществуващия изследователски пейзаж. Те предлагат значителни ползи във всички научни дисциплини, като подобряват процесите на вземане на решения, основани на доказателства (Bellibaş & Gümüş, 2018). Те също така дават възможност на изследователите да бъдат в крак с постиженията в техните области, което им помага да открият пропуските в изследванията и необходимостта от заключения, подкрепени с доказателства.  Следователно систематичните прегледи улесняват развитието на нови научни дисциплини, насърчават промените в съществуващите и допринасят за повишаване на продуктивността на изследователите.

Систематичните прегледи са особено важни за надеждното обобщаване на резултатите от изследванията и по този начин за засилване на връзката между изчерпателните резултати от изследванията и най-добрите практики. Например в науките за здравето, където новите открития се разпространяват бързо, практикуващите в областта могат да насочват собствените си проучвания благодарение на информацията, получена от тези проучвания (Cook et al., 1997; Liberati et al., 2009). По подобен начин психологът може да следи най-новите разработки и по този начин да провежда терапиите си в светлината на научните процеси. Следователно систематичните прегледи служат като важен справочник за специалистите в различни области, включително инженерството, психологията и образованието.

Систематичните прегледи използват строга и възпроизводима методология за обобщаване на резултатите от проучвания, насочени към конкретни изследователски въпроси (Page et al., 2016). Те са много ефективни за повишаване на надеждността, целостта и ефективността на прегледите, като осигуряват диференцирана оценка на ползите и вредите (Loke et al., 2007). Освен това тези прегледи са функционални при формулирането на препоръки за създателите на политики и практикуващите специалисти, като запълват пропуските в доказателствената база с практически политически последици, които са от полза за широка аудитория (Bellibaş & Gümüş, 2018).

В обобщение, систематичните прегледи са много важни за академичните изследвания. Те дават възможност на изследователите успешно да включат нови резултати и да разберат това, което вече съществува. Тези оценки не само дават важен принос към съвкупността от научни знания, но и предлагат на практиците и политиците важни предложения. Наложително е обаче тези процедури да се извършват, като се обръща специално внимание на валидността и надеждността. В крайна сметка систематичните прегледи и литературата оказват голямо влияние върху развитието на най-добрите практики и напредъка на науката.

Систематичните прегледи са важен източник на информация за практиката на социалните и образователните науки и за бъдещи изследвания в свързани области. Систематичните прегледи предоставят щателно обобщена версия на всички изследвания, които могат да отговорят на даден научен въпрос. Тъй като предишните изследвания са данните за систематичния преглед, систематичните прегледи понякога се наричат изследвания върху изследвания или вторични изследвания (Clarke, 2011). Въпреки това систематичните прегледи са нещо повече от литературен преглед, с който повечето учени са запознати, тъй като те следват методологичен процес за идентифициране и анализ на съществуващата литература (Cumpston et al., 2023).

Методът на систематичния преглед има за цел да повиши надеждността на резултатите от изследванията, като сведе до минимум пристрастията по дадена тема. Съществуват някои основни характеристики, които систематичните прегледи трябва да притежават;

• Изборът на проучвания за включване в прегледа трябва да се основава на критерии за включване, които отговарят на предварително определени цели,
• Повтаряем и прозрачен метод,
• Строг и изчерпателен предварително планиран преглед на литературата, за да се идентифицират всички съответни изследвания,
• Оценка на валидността на резултатите от включените проучвания,
• Систематично представяне и обобщаване на включените проучвания (Higgins & Green, 2008).

Систематичните прегледи могат да включват времеемки и сложни процеси. Преди да започнете преглед, е полезно да имате адекватни познания за систематичните прегледи и да сте подготвени за проблемите, които могат да възникнат. Рийвс и др. 2002 г. предоставят дванадесет ценни предложения за изследователи, провеждащи систематични прегледи, които би било полезно да обмислят, преди да започнат изследването си:

• Да се обърне внимание на процеса на избор на изследователска група, която да бъде проучена,
• Разпределете времето за задачите в ранните етапи на изграждането, за да сведете до минимум проблемите в по-късните етапи,
• Начинаещ изследовател провежда процеса заедно с експерт,
• Редовни срещи на изследователския екип за отчитане и подобряване на напредъка,
• Разработване на подробен и изчерпателен протокол за прозрачно, планирано и стриктно провеждане на прегледа,
• Определяне на базите данни и стратегията за търсене, която ще се използва при проверката на източниците. Освен това да се проверява и актуализира непрекъснато стратегията по време на процеса,
• Гъвкавост, за да се справят по-лесно с възникналите проблеми,
• Създайте система за непрекъснато осигуряване на качеството, за да отстраните пристрастията, които изследователският екип може да развие в процеса,
• Бъдете готови да отделите необходимото време за създаване на различни чернови на таблици с информация за контекста, резултатите и методите на изследването,
• Уверете се, че сте запознати с полезния софтуер и методите за анализ на данни, за да сведете до минимум трудностите при обработката на получените данни,
• Отделяне на достатъчно време за обсъждане и проучване на заключенията, направени на етапите на анализ на прегледите.
• За да развиете сътрудничество и задълбочено разбиране на процеса на преглед, определете време за семинари, за да изпълнявате задачите с екипа, доколкото е възможно (Reeves et al., 2002).

Наистина, споменатите по-рано предложения са важни за написването на старателно подготвен преглед. Например подборът и групирането на проучванията, които ще бъдат изследвани, безспорно е от съществено значение за поставянето на основите на един систематичен преглед. При извършването на този подбор е необходимо щателно да се определят критериите за включване и изключване. Например, критерии като годините, които ще бъдат обхванати от систематичния преглед, или индексите, в които ще бъдат индексирани статиите, които ще бъдат избрани, трябва да бъдат определени предварително.

В обобщение, систематичните прегледи служат като важен ресурс в социалните и образователните науки, предоставяйки строго обобщена версия на съществуващите изследвания и насочвайки бъдещи изследвания в свързани области. Със своя методологичен подход систематичните прегледи целят да повишат надеждността на резултатите от изследванията и се придържат към предварително определени цели и строги критерии за подбор. Въпреки че систематичните прегледи са свързани със сложни и времеемки процеси, внимателното планиране и спазването на насоките, очертани от Reeves et al. (2002), облекчават трудностите и гарантират качеството и прозрачността на процеса на преглед. По този начин систематичните прегледи формират основата на напредъка на знанието в различни академични дисциплини и имат важна роля в информирането на практиката, основана на доказателства.

Етапите, необходими за провеждане на систематично обзорно изследване, са формулиране на изследователския въпрос, определяне на обхвата на изследването, разработване на протокол, цялостен и систематичен преглед, подбор на проучвания в съответствие с критериите за допустимост, анализ на данните, оценка на проучванията чрез използване на подходящ контролен списък на методите за качество, анализ на резултатите, тълкуване и разпространение на резултатите (Tawfik et al., 2019; MacMillan et al., 2019). Тези етапи могат да бъдат разделени на три основни категории: Планиране, провеждане и докладване (Brereton et al., 2007).

Bellibaş, M. Ş., & Gümüş, S. (2018). Eğitim yönetiminde sistematik derleme çalışmaları [Systematic review studies in educational administration]. In K.

Brereton, P., Kitchenham, B. A., Budgen, D., Turner, M., & Khalil, M. (2007). Lessons from applying the systematic literature review process within the software engineering domain. Journal of Systems and Software, 80(4), 571–583. https://doi.org/10.1016/j.jss.2006.07.009

Clarke, J. (2011). What is a systematic review? Evidence-Based Nursing, 14(3), 64. https://doi.org/10.1136/EBN.2011.0049

Cook, D., Mulrow, C., & Haynes, R. (1997). Systematic reviews: synthesis of best evidence for clinical decisions. Annals of Internal Medicine, 126(5), 376. https://doi.org/10.7326/0003-4819-126-5-199703010-00006

Cumpston, M., Flemyng, E., Thomas, J., Higgins, JPT., Deeks, JJ., & Clarke, MJ. (2023). Chapter I: Introduction. In Higgins JPT, Thomas J, Chandler J, Cumpston M, Li T, Page MJ, & Welch VA (Eds.), Cochrane handbook for systematic reviews of ınterventions version 6.4 (updated August 2023). Cochrane.

Higgins, J. P., & Green, S. (2008). Cochrane handbook for systematic reviews of ınterventions. http://www.cochrane-handbook.org

Liberati, A., Altman, D., Tetzlaff, J., Mulrow, C., Gøtzsche, P., Ioannidis, J., … & Moher, D. (2009). The prisma statement for reporting systematic reviews and meta-analyses of studies that evaluate health care interventions: explanation and elaboration. Journal of Clinical Epidemiology, 62(10), e1-e34. https://doi.org/10.1016/j.jclinepi.2009.06.006

Page, M., Shamseer, L., Altman, D., Tetzlaff, J., Sampson, M., Tricco, A., … & Moher, D. (2016). Epidemiology and reporting characteristics of systematic reviews of biomedical research: a cross-sectional study. Plos Medicine, 13(5), e1002028. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1002028

Randles, R., & Finnegan, A. (2023). Guidelines for writing a systematic review. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2023.105803

Reeves, S., Koppel, I., Barr, H., Freeth, D., & Hammick, M. (2002). Twelve tips for undertaking a systematic review. Medical Teacher, 24(4), 358–363. https://doi.org/10.1080/01421590220145707