Модул 3. КАЧЕСТВЕНИ ДИЗАЙНИ

Основният фокус на интерес в Модул 3 е обяснението на различните качествени проекти. За да се улесни разбирането на качествените дизайни, в началото на модула е представено кратко общо изложение на научноизследователския процес, изследователските парадигми и техните елементи, изследователските методи и изследователските дизайни и е обяснено разграничението между количествени, качествени и смесени методи на изследване. След това се дава подробно обяснение на качествените изследвания, включително тяхното определение, отличителни характеристики, използване на качествената теория и указания за това как да се пишат въпроси за качествени изследвания. На всеки от най-често използваните качествени изследователски дизайни, като например наративно изследване, обоснована теория, феноменология, изследване с участие на действието (PAR), етнометодология, историческо изследване и изследване на случай, е посветен отделен раздел в този модул. Разработката на най-често използваните методи за събиране на качествени данни включва последната глава на модула.

Модул 3 се състои от следните глави:

Глава 1. Въведение

Глава 2. Качествено изследване

Глава 3. Качествени изследователски дизайни 

Глава 4. Качествени изследователски методи

Автор(и):

Ивана Маринкович, магистър

Любица Дикович, д-р

Весна Васович, д-р

Академия за приложни изследвания в Западна Сърбия

„Качествените изследвания започват с предположения, мироглед, възможно използване на теоретична леща и проучване на изследователски проблеми, свързани със значението, което индивидите или групите придават на даден социален или човешки проблем. За да проучат този проблем, качествените изследователи използват възникващ качествен подход към изследването, събиране на данни в естествена среда, чувствителна към изследваните хора и места, и анализ на данните, който е индуктивен и установява модели или теми. Окончателният писмен доклад или презентация включва гласовете на участниците, рефлексивността на изследователя и комплексно описание и тълкуване на проблема, и разширява литературата или сигнализира за призив за действие“ (Creswell, 2007: 37).

Целта на този модул е да предостави изчерпателно обяснение на проектите за качествени изследвания.

Angrosino, M. (2011). Doing Etnographic and Observational Research. SAGE Publications Ltd.

Asmussen, K. J., & Creswell, J. W. (1995). Campus Response to Student Gunman. Journal of Higher Education, 66(5), 575–596.

Baxter, P, & Jack, S. (2008) Qualitative case study methodology: Study design and implementation for novice researchers. The Qualitative Report, 13, 544–559.

Bloor, M., Frankland, J., Thomas, M., Robson, K. (2001). Focus groups in social research: Introducing qualitative methods. Sage.

Bradbury, H. (2015). Introduction: How to Situate an Define Action Research. In H. Bradbury (Ed.), The Sage Handbook of Action Research (3rd ed.). London: Sage Publications.

Connolly, M., & Clandinin, D. J. (1990). Stories of experience and narrative inquiry. Educational Researcher, 19, 2–14.

Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry & research design: Choosing among five approaches (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Creswell, J. W. (2008). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (3rd ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc.

Creswell, J. W. (2009). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (3rd ed.). Thousand Oaks, CA Sage Publications.

Creswell, J. W., & Miller, D. L. (2000). Determining validity in qualitative inquiry. Theory into Practice, 39, 124–130.

Creswell, J. W., Hanson, W. E., Clark Plano, V. L. (2007). Qualitative research designs. The Counselling  Psychologist, 35(2), 236–264.

Crotty, M. (1998). The foundations of social research. (1st Ed.) London: Sage.

Czarniawska, B. (2004). Narratives in social science research. Thousand Oaks, CA: Sage.

1. Dewey, J. (1941) Propositions, warranted assertibility and    The Journal of Philosophy.
2. Dewey, J. (1941) Propositions, warranted assertibility and    The Journal of Philosophy.

Dörnyei, Z. (2007). Research Methods in Applied Linguistics. Oxford: Oxford University Press.

Dörnyei, Z. (2007). Research Methods in Applied Linguistics. Oxford: Oxford University Press.

Farquhar, C., & Das, R. (1999). Are focus groups suitable for 'sensitive' topics? In R. S. Barbour & J. Kitzinger (Eds.), Developing focus group research: Politics, theory and practice (pp. 47–63). Sage Publications Ltd.

Fay, B. (1987). Critical Social Science: Liberation and Its Limits. Cornell U. P.

Field, P. A., & Morse, J. M. (1985). Nursing research: The application of qualitative approaches. Rockville, MD: Aspen.

Gamson, J. (2000). Sexualities, queer theory, and qualitative research. Handbook of qualitative research, 2, 347–365.

Janghorban, R., Roudsari, R. L., & Taghipour, A. (2014). Skype interviewing: The new generation of online synchronous interview in qualitative research. International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being, 9(1), Article 24152.

Jansen, H. (2010). The logic of qualitative survey research and its position in the field of social research methods. Forum Qualitative Sozialforschung Forum: Qualitative Social Research, 11(2).

Keeves, J. P. (1997). Educational research methodology and measurement. Cambridge: Cambridge University Press.

Krulj, R. S. (2007). Uvod u metodologiju pedagoških istraživanja sa statistikom. Učiteljski fakultet, Centar za naučno-istraživački rad.

Ladson-Billings, G. (2000). Fighting for Our Lives, Journal of Teacher Education, 51(3), 206–214.

Lazarsfeld, S. (1966). The courage for imperfection. American Journal of Individual Psychology, 22(2).

Leedy, P. D., & Ormrod, J. E. (2005). Practical research: Planning and design. Upper Saddle River.

Leininger, M. M. (1985). Ethnography and ethnonursing: Models and modes of qualitative data analysis. In M. M. Leininger (Ed.), Qualitative research methods in nursing (pp. 33–72). Grune& Stratton.

Lincoln, Y. & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Newbury Park, CA: Sage.

Lukić, R. (1989). Metodologija društvenih nauka. Beograd: Savremena administracija.

Mackenzie, N. & Knipe, S. (2006). Research dilemmas: paradigms, methods and methodology. Issues In Educational Research, 1–15.

Marshall, C., & Rossman, G. B. (1989). Designing Qualitative Research. Newbury Park, CA: Sage.

Mertens, D. M. (1998). Research methods in education and psychology: Integrating diversity with quantitative and qualitative approaches. Sage.

Mertens, D. M. (2003). Mixed Methods and the Politics of Human Research: The Transformative-Emancipatory Perspective. In A. Tashakkori, & C. Teddlie (Eds.), Handbook of Mixed Methods in Social and Behavioral Research (pp. 135-164). Thousand Oaks, CA: Sage.

Milić, V. (1996). Sociološki metod, Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.

Moreno, J. (1947). Contribution of sociometry to research methodology in sociology. American Sociological Review, 12(6): 287–292.

Morgan, D. L. (2007). Focus Groups as Qualitative Research. (2nd Ed.). London: Sage.

Moustakas, C. E. (1994). Phenomenological research methods. Sage Publications, Inc.

Moustakas, C. E. (1994). Phenomenological research methods. Sage Publications, Inc.

Mužić, V. (1977). Metodologija pedagoškog istraživanja. Svjetlost, Zavod za udžbenike.

Newman, I. & Benz, C. (1998). Qualitative-Quantitative Research Methodology: Exploring the Interactive Continuum.

Olesen, V. L. (2000). Feminist Qualitative Research and Grounded Theory: Complexities, Criticisms, and Opportunitites. The SAGE Handbook of Grounded Theory. SAGE Publications Ltd.

Pečujlić, M. (1982). Metodologija društvenih nauka. Savremena administracija.

Pečujlić, M., & Milić, V. (1995). Metodologija društvenih nauka. Grafika.

Plummer, K. (1983). Documents of Life An Introduction to the Problems and Literature of a Humanistic Method. London Unwin Hyman.

Poleti-Ćosić, D. (2019). Biographical method and its use in the field of migration studies. Sociologija, 62(1), 24–41.

Punch, K. (2005) Introduction to Social Research: Quantitative and Qualitative Approaches (2nd ed.). Sage, London.

Riemen, D. J. (1986). Non-caring and caring in the clinical setting: Patients’ descriptions. Topics in Clinical Nursing, 8(2), 30–36.

Ristić, Ž. (2016). Objedinjavanje kvantitativnih i kvalitativnih istraživanja. Evropski centar za mir i razvoj (ECPD), Univerzitet za mir Ujedinjenih nacija.

Rossman, G. B., & Rallis, S. F. (1998). Learning in the field: An introduction to qualitative research. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Saunders, M., Lewis, P. and Thornhill, A. (2012). Research Methods for Business Students. Pearson Education Ltd., Harlow.

Sayer, A. (2000). Realism and Social Science. (1st ed.), SAGE Publication, London.

Schwandt, T. A. (2003). Back to the rough ground! Beyond theory to practice in evaluation. Sage.

Scotland, J. (2012). Exploring the philosophical underpinnings of research: Relating ontology and epistemology to the methodology and methods of the scientific, interpretive, and critical research paradigms. English Language Teaching, 5(9), 9–16.

Slavin, R. E. (1984). Research methods in education: A practical guide. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Spradley, J. (1980). Participant Observation. New York: Holt, Rinehart and Winston.

Stake, R. (1995). The art of case study research. Thousand Oaks, CA: Sage. 

Strauss, A., & Corbin, J. (1998). Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc.

Stringer, E. (1999). Action Research (2nd ed.). SAGE Publications, Thousand Oaks.

Šešić, M. (1979). Opšta metodologija. Beograd: Naučna knjiga.

Ševkušić, S. (2008). Kvalitativna studija slučaja u pedagoškim istraživanjima: Saznajne mogućnosti i ograničenja. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, 40(2), Beograd, 2008.

Thomas, A. S. (1993). Doing Critical Ethnography. SAGE Publications, Inc.

Wolcott, H. F. (1990). Making a Study “More Ethnographic”. Journal of Contemporary Ethnography, 19(1): 44–72.

Yin, R. K. (2003). Case Study Research Design and Methods (3rd ed.). Sage, Thousand Oaks.