Макар че основният фокус на тази дискусия се върти около значението на разработването на психологически скали, от решаващо значение е да се подчертае накратко значението на методологиите, ориентирани към компетентността, в съвременната среда. Методологиите, ориентирани към компетентността, представляват съвременен подход към измерването, който набляга на оценката на уменията, способностите или майсторството на дадено лице при изпълнението на конкретни задачи и демонстрирането на конкретни знания и умения.
Тази парадигма се съчетава безпроблемно с образованието, основано на резултатите, и учебните програми, основани на компетентността, в областта на образованието. Оценяването, основано на компетентности, се застъпва за съгласуване на оценките с предвидените резултати от обучението, като по този начин фокусът се измества от простото заучаване към практическото прилагане на придобитите знания и умения в автентична, реална среда (Mayer & Wittrock, 2015).
Прилагането на методики, ориентирани към компетентността, при разработването на психологически скали е забележителна тенденция в тази област. Тези методологии изискват строги и систематични процеси на разработване на скали, включително валидиране на съдържанието, експертна оценка и използване на усъвършенствани статистически техники (Reis & Judd, 2000). Методиките, ориентирани към компетентността, предлагат потенциал за повишаване на прецизността на конструирането на скалите и, като следствие, за увеличаване на валидността и надеждността на психологическите скали. Това съответствие със съвременните образователни и психологически практики, които дават приоритет на оценката на приложните знания и умения, подчертава нарастващата значимост на компетентностно ориентираните методологии в областта на разработването на психологически скали.
