Психологията на образованието е област, в която психологическите скали служат като пътеводители, осветяващи сложния път на ученето и когнитивното развитие. В тази област тези скали излизат извън рамките на теоретичното и се превръщат в основни инструменти за разбиране и оценка на различни аспекти на образователния опит. Тук психологическите скали са в основата на оценяването, като дават възможност на преподавателите и психолозите да измерват интелигентността, мотивацията, самооценката и други, като в крайна сметка направляват хода на образователните стратегии, интервенции и приспособявания.
В сферата на педагогическата психология скалата на Wechsler за интелигентност за деца (WISC) е класически и известен пример за практическото приложение на психологическите скали. Създаден през 1949 г. от Wechsler, този инструмент е оставил незаличима следа в оценяването на когнитивните способности на децата в училищна възраст. WISC служи като компас, който позволява на педагозите и психолозите да се ориентират в многостранната сфера на интелектуалното функциониране на децата.
Елементи от Скалата за интелигентност на Wechsler за деца (WISC-V)
WISC-V, най-новата версия на тази скала, се състои от 16 подтеста, които оценяват различни когнитивни способности. Тези субтестове са организирани в различни области, което дава цялостна представа за когнитивния профил на детето. Ето субтестовете, организирани по области:
Вербално разбиране
Прилики: Децата се питат по какво си приличат две думи.
Лексика: Децата определят думите, представени от изпитващия.
Разбиране: Децата отговарят на въпроси, свързани със социални ситуации и понятия.
Визуално-пространствена обработка
Дизайн на блока: Децата използват блокове, за да повторят даден модел.
Понятия за картини: Децата разпознават общите черти на предметите в картинките.
Матрично мислене: Децата решават визуални пъзели.
Разсъждения за флуиди
Фигурални тежести: Децата определят най-тежкия предмет.
Аритметика: Децата решават устни математически задачи.
Визуални пъзели: Децата решават визуални пъзели.
Работна памет
Размах на цифрите: Децата повтарят поредици от числа.
Снимка Span: Децата запомнят поредици от картинки.
Скорост на обработка
Кодиране: Децата записват символите с помощта на ключ.
Търсене на символи: Децата разпознават целевите символи в редица от символи.
WISC-V предлага цялостна оценка на когнитивните способности на детето, като помага на педагозите и психолозите да определят силните и слабите страни в интелектуалното функциониране. Тази задълбочена оценка дава информация за разработването на индивидуални образователни интервенции и приспособления, като гарантира, че уникалният когнитивен профил на всяко дете е признат и разгледан. Практичността и въздействието на WISC-V в областта на педагогическата психология е доказателство за силата на психологическите скали при оценяването и подобряването на обучението и когнитивното развитие.
