Introdução:
Explicação do significado do desenvolvimento da escala psicológica na investigação e avaliação. Destacar a relevância das metodologias orientadas para as competências no desenvolvimento de escalas. Descrição da estrutura e objetivos do material de formação.
Módulo 1: Compreender as Escalas Psicológicas
Definição de escalas psicológicas e seu papel na investigação psicológica. Distinção entre vários tipos de escalas psicológicas, incluindo escalas Likert, escalas de Thurstone e outras. Discussão das principais características das escalas psicológicas, incluindo fiabilidade e validade.
Módulo 2: Identificando o Constructo de Interesse
Orientação sobre a seleção e definição do constructo psicológico a ser medido. Ênfase na importância de um constructo bem definido e claro. Exemplos de construções psicológicas em vários domínios, tais como traços de personalidade, atitudes e indicadores de saúde mental.
Módulo 3: Geração e refino de itens de escala
Explicação do processo de geração de itens de escala potencial relacionados ao construto escolhido. Orientações sobre como refinar e melhorar esses itens por meio de revisões de especialistas e testes-piloto. Diretrizes para opções de redação, formatação e resposta de itens.
Módulo 4: Validade de Conteúdo e Seleção de Itens
Introdução à validade de conteúdo e seu papel em garantir que os itens da escala representem adequadamente o construto. Explicação do processo de avaliação da validade de conteúdo, incluindo opinião de especialistas e razão de validade de conteúdo (CVR). Discussão da seleção de itens e estratégias para reduzir a redundância, resultando em uma escala concisa e focada.
Módulo 5: Avaliação da validade
Exploração de diferentes tipos de validade, incluindo conteúdo, critério e validade de construto. Discussão de técnicas e métodos para estabelecer cada tipo de validade. Ilustração da avaliação da validade através de exemplos e estudos de caso.
Módulo 6: Avaliação da Fiabilidade
Definição de fiabilidade no contexto do desenvolvimento da escala psicológica. Explicação de métodos para medir a confiabilidade, como o alfa de Cronbach e a confiabilidade teste-reteste. Ênfase na importância da consistência interna e da estabilidade da escala.
Módulo 7: Recolha e Análise de Dados
Orientações detalhadas sobre o planeamento e a realização da recolha de dados para validação de escalas. Introdução à análise fatorial exploratória e confirmatória para avaliação da validade de construto. Discussão de análise de itens e técnicas estatísticas para refinamento da escala com base em dados.
Módulo 8: Teste piloto e integração de feedback
Explicação do papel dos testes-piloto no processo de desenvolvimento em escala. Descrição do processo para recolher feedback dos participantes piloto e integrá-lo no refinamento da escala. Ênfase na natureza iterativa do desenvolvimento de escala e no valor dos ciclos de feedback.
Módulo 9: Aplicações Práticas e Estudos de Caso
Apresentação de aplicações do mundo real do desenvolvimento de escalas psicológicas em investigação e avaliação. Partilha de estudos de caso e exemplos em vários domínios psicológicos. Discussão de considerações éticas no desenvolvimento e uso de escala.
Módulo 10: Direções Futuras e Tendências Emergentes
Insights sobre o campo evolutivo do desenvolvimento da escala psicológica. Discussão de tendências e tecnologias emergentes, como testes adaptativos computadorizados e plataformas de pesquisa on-line. Incentivo para que os participantes se mantenham atualizados com os últimos avanços no campo.
Conclusão
Resumo das principais conclusões do material de formação. Incentivo para que os participantes apliquem os seus novos conhecimentos na investigação ou na prática profissional. Sugestões de recursos adicionais, referências e outros materiais de leitura.
Avaliação
Inclusão de questionários ou exercícios de autoavaliação após cada módulo para reforçar a aprendizagem. Sugestão de um projeto final onde os participantes possam desenvolver e validar uma escala psicológica própria.
Autor:
Assoc. Prof. PhD Dana RAD
Aurel Vlaicu University of Arad, Center of Research Development, and Innovation in Psychology
