Această secțiune oferă o prezentare generală a analizelor sistematice, a importanței lor în cercetarea academică și a aplicării lor în diverse discipline.
Această secțiune oferă o prezentare generală a analizelor sistematice, a importanței lor în cercetarea academică și a aplicării lor în diverse discipline.
Dobândirea cunoștințelor cuprinzătoare și actualizate despre un domeniu de studiu reprezintă un pas esențial în cercetarea academică. Acest lucru este de obicei realizat printr-o recenzie extinsă a literaturii, care implică evaluarea critică a cercetărilor anterioare pentru a selecta cea mai potrivită metodologie pentru studiul respectiv. Este crucial pentru cercetători să prezinte o recenzie detaliată a literaturii în diverse etape, cum ar fi aplicarea pentru granturi sau în timpul depunerii pentru aprobarea comitetelor de etică, pentru a sublinia importanța subiectului de cercetare (Randles & Finnegan, 2023). Astfel, o recenzie sistematică atentă și cuprinzătoare este esențială pentru avansarea cunoștințelor științifice și dezvoltarea domeniului respectiv.
Recenziile sistematice oferă o înțelegere profundă a domeniului de studiu și a peisajului existent al cercetărilor. Ele aduc beneficii substanțiale în toate disciplinele științifice, îmbunătățind procesele de luare a deciziilor bazate pe dovezi (Bellibaş & Gümüş, 2018). De asemenea, aceste recenzii permit cercetătorilor să se mențină la curent cu progresele din domeniile lor, ajutându-i să identifice lacunele în cercetare și nevoile pentru concluzii bazate pe dovezi. În consecință, recenziile sistematice facilitează evoluția disciplinelor științifice noi, promovează schimbări în domeniile existente și contribuie la creșterea productivității cercetătorilor.
Recenziile sistematice sunt deosebit de importante pentru rezumarea fiabilă a constatărilor cercetării și întărirea legăturii dintre rezultatele cuprinzătoare ale cercetării și cele mai bune practici. De exemplu, în științele sănătății, unde noile constatări apar rapid, practicienii pot ghida propriile studii pe baza informațiilor obținute din aceste recenzii (Cook et al., 1997; Liberati et al., 2009). În mod similar, psihologii pot urmări cele mai recente evoluții și pot adapta terapiile lor în funcție de procesele științifice actuale. Recenziile sistematice servesc, astfel, drept referințe esențiale pentru profesioniști în diverse domenii, inclusiv inginerie, psihologie și educație.
Recenziile sistematice utilizează o metodologie riguroasă și reproductibilă pentru a sintetiza rezultatele studiilor și a aborda întrebările de cercetare specifice (Page et al., 2016). Ele sunt foarte eficiente în creșterea fiabilității, integrității și eficienței recenziilor, oferind o evaluare diferențiată a beneficiilor și dezavantajelor (Loke et al., 2007). În plus, aceste recenzii sunt utile în formularea recomandărilor pentru factori de decizie și practicieni, completând lacunele în baza de dovezi și având implicații importante pentru politici care beneficiază un public larg (Bellibaş & Gümüş, 2018).
În concluzie, recenziile sistematice sunt extrem de importante pentru cercetarea academică. Ele permit cercetătorilor să integreze cu succes noi rezultate și să înțeleagă ceea ce există deja. Aceste evaluări contribuie nu doar la dezvoltarea corpului de cunoștințe științifice, ci oferă și sugestii valoroase pentru practicieni și factori de decizie. Totuși, este imperativ ca aceste procese să fie realizate cu atenție pentru a asigura validitatea și fiabilitatea. În final, recenziile sistematice și recenziile de literatură au un impact major asupra dezvoltării celor mai bune practici și progresului științei.
Recenziile sistematice sunt resurse esențiale în practica științelor sociale și educaționale, precum și pentru cercetările viitoare în domenii conexe. Aceste recenzii oferă un rezumat meticulos al tuturor cercetărilor relevante care pot răspunde la o întrebare academică specifică. Deoarece cercetările anterioare sunt fundamentul unei recenzii sistematice, aceste recenzii sunt adesea denumite cercetări pe cercetare sau cercetare secundară (Clarke, 2011). Totuși, recenziile sistematice sunt mai mult decât o simplă recenzie a literaturii, cu care majoritatea cercetătorilor sunt familiarizați, deoarece urmează un proces metodologic riguros pentru a identifica și analiza literatura existentă (Cumpston et al., 2023).
Metoda de recenzie sistematică vizează îmbunătățirea fiabilității rezultatelor cercetării prin minimizarea părtinirii. Recenziile sistematice ar trebui să aibă câteva caracteristici de bază:
Selecția studiilor pentru includerea în recenzie trebuie să se bazeze pe criterii de includere care îndeplinesc obiectivele predeterminate.
Procesul trebuie să fie repetabil și transparent.
Analiza literaturii trebuie să fie riguroasă și cuprinzătoare, având scopul de a identifica toate cercetările relevante.
Evaluarea validității rezultatelor studiilor incluse este esențială.
Prezentarea și sinteza studiilor incluse trebuie să fie sistematică (Higgins & Green, 2008).
Recenziile sistematice pot implica procese complexe și consumatoare de timp. Înainte de a începe o recenzie, este important să aveți o înțelegere adecvată a acestei metode și să fiți pregătit pentru problemele care pot apărea. Reeves et al. (2002) au oferit douăsprezece sugestii valoroase pentru cercetătorii care efectuează recenzii sistematice:
Acordați atenție procesului de selectare a studiilor care vor fi examinate.
Alocați timp suficient pentru sarcinile din etapele inițiale pentru a evita problemele în etapele ulterioare.
Colaborați cu un expert, mai ales dacă sunteți un cercetător începător.
Organizați întâlniri regulate ale echipei de cercetare pentru a monitoriza și îmbunătăți progresul.
Elaborați un protocol detaliat și cuprinzător pentru desfășurarea transparentă și riguroasă a evaluării.
Identificați bazele de date și strategia de căutare, actualizând strategia în mod continuu în timpul procesului.
Fiți flexibil pentru a gestiona mai ușor problemele întâmpinate.
Stabiliți un sistem de asigurare a calității pentru a elimina părtinirile potențiale.
Fiți pregătit să alocați timp pentru crearea tabelelor cu informații despre context, rezultate și metodele cercetării.
Familiarizați-vă cu software-ul și metodele de analiză a datelor pentru a minimiza dificultățile în procesarea datelor.
Alocați timp pentru discutarea și explorarea concluziilor în etapele de analiză ale revizuirilor.
Stabiliți ore de lucru pentru a colabora cu echipa cât mai mult posibil (Reeves et al., 2002).
Sugestiile menționate sunt cruciale pentru realizarea unei recenzii sistematice bine pregătite. De exemplu, selecția și gruparea studiilor care urmează să fie examinate sunt esențiale pentru fundamentarea revizuirii sistematice. Este important să se determine cu precizie criteriile de includere și excludere, cum ar fi intervalele de timp și indicii de indexare a articolelor.
În concluzie, recenziile sistematice sunt resurse fundamentale în științele sociale și educaționale, oferind o versiune riguroasă și rezumată a cercetărilor existente și ghidând cercetările viitoare în domenii conexe. Prin abordarea lor metodologică, recenziile sistematice urmăresc să îmbunătățească fiabilitatea rezultatelor cercetării și să adere la obiective și criterii strict predeterminate. Deși recenziile sistematice pot fi complexe și consumatoare de timp, o planificare atentă și respectarea liniilor directoare subliniate de Reeves et al. (2002) ajută la gestionarea dificultăților și asigură calitatea și transparența procesului de recenzie. Astfel, recenziile sistematice contribuie semnificativ la progresul cunoștințelor într-o varietate de discipline academice și au un rol important în informarea practicii bazate pe dovezi.
Etapele necesare pentru efectuarea unei cercetări de recenzie sistematică includ formularea întrebării de cercetare, definirea domeniului de studiu, dezvoltarea unui protocol, realizarea unei revizuiri cuprinzătoare și sistematice, selectarea studiilor pe baza criteriilor de eligibilitate, analiza datelor, evaluarea studiilor utilizând o listă de verificare a calității metodei, analizarea rezultatelor și interpretarea și diseminarea constatărilor (Tawfik et al., 2019; MacMillan et al., 2019). Aceste etape pot fi grupate în trei categorii principale: planificare, desfășurare și raportare (Breton et al., 2007).
Bellibaş, M. Ş., & Gümüş, S. (2018). Eğitim yönetiminde sistematik derleme çalışmaları [Systematic review studies in educational administration]. In K.
Brereton, P., Kitchenham, B. A., Budgen, D., Turner, M., & Khalil, M. (2007). Lessons from applying the systematic literature review process within the software engineering domain. Journal of Systems and Software, 80(4), 571–583. https://doi.org/10.1016/j.jss.2006.07.009
Clarke, J. (2011). What is a systematic review? Evidence-Based Nursing, 14(3), 64. https://doi.org/10.1136/EBN.2011.0049
Cook, D., Mulrow, C., & Haynes, R. (1997). Systematic reviews: synthesis of best evidence for clinical decisions. Annals of Internal Medicine, 126(5), 376. https://doi.org/10.7326/0003-4819-126-5-199703010-00006
Cumpston, M., Flemyng, E., Thomas, J., Higgins, JPT., Deeks, JJ., & Clarke, MJ. (2023). Chapter I: Introduction. In Higgins JPT, Thomas J, Chandler J, Cumpston M, Li T, Page MJ, & Welch VA (Eds.), Cochrane handbook for systematic reviews of ınterventions version 6.4 (updated August 2023). Cochrane.
Higgins, J. P., & Green, S. (2008). Cochrane handbook for systematic reviews of ınterventions. http://www.cochrane-handbook.org
Liberati, A., Altman, D., Tetzlaff, J., Mulrow, C., Gøtzsche, P., Ioannidis, J., … & Moher, D. (2009). The prisma statement for reporting systematic reviews and meta-analyses of studies that evaluate health care interventions: explanation and elaboration. Journal of Clinical Epidemiology, 62(10), e1-e34. https://doi.org/10.1016/j.jclinepi.2009.06.006
Page, M., Shamseer, L., Altman, D., Tetzlaff, J., Sampson, M., Tricco, A., … & Moher, D. (2016). Epidemiology and reporting characteristics of systematic reviews of biomedical research: a cross-sectional study. Plos Medicine, 13(5), e1002028. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1002028
Randles, R., & Finnegan, A. (2023). Guidelines for writing a systematic review. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2023.105803
Reeves, S., Koppel, I., Barr, H., Freeth, D., & Hammick, M. (2002). Twelve tips for undertaking a systematic review. Medical Teacher, 24(4), 358–363. https://doi.org/10.1080/01421590220145707