Secțiunea 2: Planificarea unei recenzii sistematice

Această secțiune acoperă faza inițială de planificare a unei analize sistematice, inclusiv elaborarea unei întrebări de cercetare, selectarea tipului de analiză și crearea unui protocol.

1. Să învețe cum să formuleze o întrebare de cercetare clară și precisă.
2. Înțelegerea diferitelor tipuri de analize sistematice și a aplicațiilor acestora.
3. Elaborarea unui protocol de cercetare cuprinzător, inclusiv criterii de includere și excludere.
4. Crearea unui cadru conceptual pentru a ghida procesul de revizuire.

Primul pas în fiecare tip de recenzie sistematică ar trebui să fie planificarea. Planificarea detaliată, bine executată, este unul dintre elementele cele mai critice ale procesului de recenzie sistematică. Timpul alocat planificării va economisi timp în alte etape ale procesului de recenzie sistematică. Procesul de planificare include etape precum identificarea întrebării de cercetare, selectarea tipului de recenzie, stabilirea unui protocol și crearea unui cadru conceptual.

Asgari, Z., Naghavi, A., & Abedi, M. R. (2023). Grief interventions: A qualitative review of systematic reviews. Journal of Loss and Trauma, 28(3), 235–251. https://doi.org/10.1080/15325024.2022.2102304

Gough, D., & Richardson, M. (2018). Systematic reviews. In P. Brough (Ed.), Advanced research methods for applied psychology (pp. 63–75). Routledge.

Grant, M. J., & Booth, A. (2009). A typology of reviews: An analysis of 14 review types and associated methodologies. Health Information & Libraries Journal, 26(2), 91–108. https://doi.org/10.1111/j.1471-1842.2009.00848.x

Hallinger, P. (2013). A conceptual framework for systematic reviews of research in educational leadership and management. Journal of Educational Administration, 51(2), 126-149.

Kushairi, N., & Ahmi, A. (2021). Flipped classroom in the second decade of the Millenia: a Bibliometrics analysis with Lotka’s law. Education and Information Technologies, 26(4), 4401–4431. https://doi.org/10.1007/S10639-021-10457-8/TABLES/16

Methley, A. M., Campbell, S., Chew-Graham, C., McNally, R., & Cheraghi-Sohi, S. (2014). PICO, PICOS, and SPIDER: A comparison study of specificity and sensitivity in three search tools for qualitative systematic reviews. In BMC Health Services Research (Vol. 14, Issue 1). BioMed Central Ltd. https://doi.org/10.1186/s12913-014-0579-0

Özdemir, N., Gümüş, S., Kılınç, A. Ç., & Bellibaş, M. Ş. (2022). A systematic review of research on the relationship between school leadership and student achievement: An updated framework and future direction. Educational Management Administration & Leadership, 1–7. https://doi.org/10.1177/17411432221118662

Taubner, H., Tideman, M., & Staland Nyman, C. (2022). Employment sustainability for people with ıntellectual disability: A systematic review. Journal of Occupational Rehabilitation, 32(3), 353–364. https://doi.org/10.1007/S10926-021-10020-9/TABLES/4