1.4. Construiește-ți argumentul

Un argument este ideea principală a eseului sau a tezei dvs., numită și „revendicare”, „teză” sau „ipoteză”. Un argument este direct legat de conversația academică la care lucrează cercetătorii și este susținut de date sau dovezi care susțin ideea. În textele academice, autorul încearcă să convingă cititorul de argumentele pe care le apără prezentând dovezi, constatări, interpretări și comparând cu alte studii despre un subiect. Prin urmare, Fahy (2008) caracterizează scrierea academică ca o formă de dezbatere care conține argument logic. Astfel, un argument științific ar trebui să aibă „temă clar definită” și o „parte” a dezbaterii academice.

Întrucât argumentul din textele academice este principala revendicare a studiului, în scrisul academic poate fi prezentat de mai multe ori și în moduri diferite.

• Prezentarea argument în rezumat : în general, cititorii, atunci când le citesc, citesc rezumatul pentru a vedea dacă studiul este cu adevărat relevant pentru cercetarea lor. Prin urmare, este important să menționați argumentul în rezumat pentru a atrage potențialii dumneavoastră cititori.
• Prezentarea argument în revizuirea literaturii: Deoarece studiile academice urmăresc să convingă cititorul ca parte la o dezbatere academică, revizuirea literaturii include un o mulțime de argumente diferite pe care diferite studii le apără în domeniul unor subiecte similare. Din acest motiv, exprimarea argumentului dumneavoastră în revizuirea literaturii dezvăluie ce va contribui studiul dumneavoastră la literatură și ce poate oferi ea diferit de studiile anterioare.
• Prezentarea argument in discutie: Secțiunea de discuții este locul în care comparați rezultatele studiului dvs. academic cu alte studii academice conexe din literatură, confirmând studiile care susțin rezultatele dvs. și subliniind rezultatele dvs. de diferențiere. Prin urmare, prezentând argumentul dumneavoastră în secțiunea de discuții, discutând cu rezultatele altor studii academice, puteți demonstra contribuția studiului dumneavoastră la literatura de specialitate și originalitatea studiului pe care l-ați proiectat.

Ca urmare, argumentele pot fi prezentate de mai multe ori și în moduri diferite în scrisul academic. În primul rând, este important să prezentați argumentul în secțiunea rezumat. Pentru că cititorii se uită adesea la rezumat pentru a determina dacă studiul este relevant pentru cercetarea lor. În continuare, articularea argumentului în revizuirea literaturii dezvăluie modul în care studiul va contribui la literatură și cum poate diferi de studiile anterioare. În cele din urmă, prezentarea argumentului în secțiunea de discuții ajută la demonstrarea contribuției studiului la literatura de specialitate și a originalității studiului proiectat prin compararea rezultatelor studiului cu alte studii academice relevante. În acest fel, prezentarea argumentului în diferite părți ale textului academic evidențiază contribuțiile și originalitatea lucrării.

Când creați argumentul studiului dvs., trebuie să utilizați unele informații științifice deja existente, cum ar fi date empirice, teoretice și bazate pe practică. Apoi, pentru a oferi originalitatea cercetării, trebuie să definiți conexiuni și distincții între studiile dvs. și altele din literatură. Murray (2013) oferă câteva întrebări pentru a-ți perfecționa propriul argument ;

• Care sunt legăturile dintre munca ta și munca altor savanți și cercetători?
• Care sunt diferențele dintre munca ta și a lor?
• Care este legătura principală dintre lucrarea dvs. și publicațiile lor?
• Care este principala distincție între lucrarea dvs. și a lor?

Cu alte cuvinte, datele științifice existente ar trebui utilizate pentru a crea argumentul studiului și ar trebui identificate conexiunile și diferențele dintre aceste date și alte studii din literatură. Murray (2013) sugerează câteva întrebări pentru a îmbunătăți acest proces. Aceste întrebări includ identificarea conexiunilor și diferențelor studiului cu o altă cercetare.

Ritzenberg și Mendelsohn (2021) au sugerat opt șabloane pentru dezvoltarea argumentelor în cartea lor „ Cum scriu oamenii de știință ”. Aceste șabloane pot fi utilizate în conformitate cu scopul studiului și cu modul în care au fost create argumentele.

Tabelul 3 . Șabloanele de argumente ale lui Ritzenberg și Mendelsohn (2021) pentru scrierea academică

Conform tabelului 3, Ritzenberg și Mendelsohn (2021) prezintă opt șabloane diferite de construcție a argumentelor în scrierea academică. Aceste șabloane se bazează pe teme de înțelegere și complicație comună, întreg și parțial, bucată și parte, formă și funcție, prezență și absență, așteptare și observație, afirmarea unei noi probleme științifice și afirmarea unui nou proiect. De exemplu, un șablon utilizat în construirea unui argument se numește „Șablonul de înțelegere comună și de complicații” și își propune să provoace o credință comună a unui subiect și apoi să dezvăluie complexitatea acestuia. Fiecare șablon oferă modalități eficiente de a prezenta argumente în diferite secțiuni ale scrierii academice.