Interpretarea constatărilor implică explicarea semnificației și implicațiilor acestora. Interpretarea ar trebui să fie în concordanță cu întrebările de cercetare și cu literatura existentă (Yin, 2018). Exemplul unei interpretări a constatărilor (Tabelul 15 al acestui studiu) poate fi văzut mai jos.
Când se examinează Tabelul 3, performanțele cadrelor didactice nu prezintă diferențe semnificative în funcție de statutul lor educațional; percepțiile eficienței școlare diferă semnificativ. Percepțiile asupra eficienței școlare ale profesorilor de licență sunt mai mari decât percepțiile profesorilor absolvenți.
După cum puteți vedea, Özgenel și Mert (2019):
Cu alte cuvinte, este crucial să se definească semnificația și implicațiile constatărilor și să le alinieze la întrebările de cercetare și la studiile științifice existente. De exemplu, Özgenel și Mert (2019) au raportat în studiul lor că, deși nu a existat o diferență semnificativă în performanța profesorilor în funcție de mediul lor educațional, percepțiile asupra eficienței școlii au diferit semnificativ. În special, profesorii cu diplome de licență percep școlile ca fiind mai eficiente decât profesorii cu studii postuniversitare. Özgenel și Mert (2019) au inclus meticulos informații de bază despre tipurile de analiză și conceptele conexe, în special înainte de fiecare subsecțiune, au evitat expresiile speculative, au folosit timpul trecut în comentariile lor și și-au exprimat concluziile în mod concis în conformitate cu întrebările de cercetare.
