Metodologija u istraživanju služi kao strukturiran pristup sticanju naučnih saznanja, oslanjajući se na razumevanje, čula i intuiciju kao izvore znanja (Paltridge & Starfield, 2007). Tokom proizvodnje znanja, ova tri izvora se koriste pojedinačno ili ponekad zajedno. Međutim, za sticanje ili stvaranje naučnog znanja, ono mora imati određene karakteristike. Najvažnije među njima je da naučno znanje mora slediti disciplinu u svim fazama i u potpunosti realizovati primenu određenih procedura. Pored toga, u studiji pripremljenoj za naučne informacije, ograničenja, prošla iskustva ili predrasude istraživača koje mogu uticati na rezultat studije trebaju biti detaljno objašnjeni. Tako se metode u naučnim studijama mogu nazvati proceduralnim šablonima koji sadrže sve ove sadržaje zajedno. Istraživači biraju jedan od ovih šablona koji je pogodan za njihove svrhe i uslove njihovih studija i prate ga od početka do kraja istraživačkog procesa. Na ovaj način, informacije nastaju na način koji može biti kontrolisan od strane različitih istraživača i može se ponoviti i potvrditi kada je to potrebno. Budući da je praćenje naučnog procesa u skladu sa metodološkim zahtevima jedini način za stvaranje naučnih saznanja za istraživače, znanje o metodologiji postaje važnije. Slika 3 daje kratak pregled podnaslova metodologije. Međutim, svi elementi u metodologiji su detaljniji.
Slika 3 je vizuelna mapa istraživačke metodologije i prikazuje tipične komponente istraživačke metodologije. Ova mapa vodi istraživače ka razumevanju koraka, metoda i strategija u istraživačkom procesu. Na primer, metodološki elementi kao što su metode prikupljanja podataka, tehnike analize, izbor učesnika, metode uzorkovanja i etičke smernice su predstavljeni na ovoj mapi. Istraživači mogu koristiti ovu mapu za kreiranje konceptualnog okvira prilikom planiranja sopstvenih studija ili kada žele da razumeju postojeće metodološke pristupe.
