Bu aşama, okuyucuya çalışmayı neden okuması gerektiğini ve çalışmanın diğerlerinden hangi yönleriyle öne çıkacağını açıklar. Araştırmanın mevcut literatüre nasıl katkıda bulunduğunu, bir araştırma boşluğunu nasıl doldurduğunu veya pratik bir sorunu nasıl çözdüğünü açıklar. Bu aşama, okuyucuya çalışmayı neden okuması gerektiğini ve çalışmanın diğerlerinden hangi yönleriyle öne çıktığını verir. Çalışmanın önemi, hem akademik söyleme katkıda bulunacak şekilde teorik düzeyde hem de politika veya gerçek dünya uygulamalarını etkileyecek şekilde pratik düzeyde tartışılmalıdır (Rossig ve Prätsch, 2005; Creswell ve Creswell, 2017). Doğru soruları sormak, bilimsel ve tutarlı yanıtlar elde etmenin anahtarıdır. Güvenilirlik oluşturmak ve çalışmanızı daha geniş bilimsel diyalog içinde konumlandırmak için iddialarınızı mevcut literatürle desteklemek çok önemlidir (Hart, 1998).
İyi hazırlanmış bir giriş, ilgi çekici ve akademik açıdan titiz bir makale için zemin hazırlar. Sorunu net bir şekilde ifade ederek ve çalışmanızın önemini ana hatlarıyla belirterek daha geniş bir kitlenin ilgisini çekebilir, daha etkili tartışmalar yaratabilir ve araştırma alanınıza etkili bir şekilde katkıda bulunabilirsiniz. Bu konuda Driscoll (2011) “Connected, Disconnected, or Uncertain: Student Attitudes about Future Writing Contexts and Perceptions of Transfer from First Year Writing to the Disciplines. Across the Disciplines, 8(2).” makalesinin önem kısmının tercümesi örnek olarak ele alınabilir:
Transfer sadece birinci sınıf kompozisyon (FYC) dersleri için bir sorun değildir; aynı zamanda fakültelerdeki dersler de yazma bilgisinin transfer edilmesi ile doğrudan ilişkilidir. Aslında üniversiteler, FYC'de kazanılan bilgi, beceri ve tekniklerin diğer bağlamlara (disipliner, sivil, kişisel ve profesyonel bağlamlar) aktarılabileceğine dair kurumsal bir varsayıma sahiptir. FYC'nin öğrencilere akademik düzyazıda işlevsel okuryazarlık sağladığı anlaşılmaktadır; başarılı bir transfer olmadan fakültelerdeki dersler, ileri disiplin yazma becerileri veya diğer ders içerikleri yerine temel yazma stratejilerini öğretmek için zaman harcamak zorunda kalabilir (Driscoll, 2011).
Bu örnekten de görülebileceği gibi, Driscoll (2011) transfer becerilerinin önemini şu şekilde açıklamıştır:
Araştırmanın önemi, araştırma çabanızın ne işe yarayacağını gerekçelendirmede çok önemlidir. Çalışmanızın mevcut bilime nasıl katkıda bulunduğunu, araştırmadaki bir boşluğu nasıl ele aldığını veya pratik bir sorunu nasıl çözdüğünü açıklar. Çalışmanızı, daha geniş akademik söylem ve gerçek dünya uygulamaları içinde bir bağlama oturtarak okuyuculara çalışmanızla ilgilenmeleri için ikna edici nedenler sunarsınız. Driscoll (2011) bunu, disiplinler arası yazma transferi becerilerinin merkeziliğini vurgulayarak, akademik okuryazarlıktaki önemli rolünü ve etkisiz transferin eğitim çıktıları üzerindeki potansiyel sonuçlarını vurgulayarak örneklendirmektedir.
